原标题:本、说、博有什么不同？清华教授的“兔子理论”让你很快就能理解“本”、“说”和“博”的区别。今天，让我们来看看清华教授的想法。

清华大学严薛彤教授、当代国际关系研究所所长

著名数学家华罗庚将导师与研究生之间的关系比作:

“兔子理论”，由此有些人得出本科生、研究生、博士生和博士后之间的区别如下:

本科生和以前的学生所学的知识都是别人发现并反复验证的知识，都是固定而稳定的，属于“死兔子”。这一阶段的学习和训练只是为了学会找到一种更方便的方法把死在那里的“兔子”带回来。

这只兔子在哪里？你需要一个导师给你指出来，或者你需要一个导师和学生一起决定他们的位置。老师还应该告诉学生瞄准和射击兔子的能力，同时“指向兔子”。硕士学生需要遵循从导师那里学到的杀死兔子的方法和技术，这仍然在活动过程中，然后通过过去已经可用的方法在他们手中捕获兔子。

兔子此时还活着，但它可能不是在你眼前跑，而是在树林里跑。老师可以确认一定有兔子。但是，你需要先把兔子赶出树林，判断它是否值得狩猎，然后用更高的狩猎技术射击，用原来的方法把兔子抓在手里。

此时，导师被称为合作导师。他和博士后研究员将一起决定在哪里寻找兔子。此时，他可能面临不同的森林。我们需要一起讨论，以确定是否需要在这里等待并重复上述过程。

本科是素质教育，是从无到有的教育，是让他们完成文明教育的过程。素质教育不在乎你学什么专业。

研究生教育不是素质教育，而是专业教育。这是研究生教育和本科教育的主要区别。

本科生：学习捡“死”兔子。

这种差异决定了你应该注意学习什么。研究生的学习是研究性的，这使得你毕业后的工作选择不同于本科生。

原则上，本科生毕业后终身从事专业的比例不超过10%。我说的不是20世纪50年代的本科毕业生，而是博士教育后的本科毕业生。

硕士毕业生一生中攻读硕士学位的比例将会更高，约为15%。然而，以博士学位为终身职业的博士毕业生人数不应少于三分之二，这意味着博士教育本身并不成功。

研究生和博士生的区别在于专业水平的不同，而不是质量的不同。这两类毕业生的人的素质没有区别。不同之处在于研究技能。

硕士研究生的研究生工作主要是事务性工作，很少进行学术研究。因此，研究生应该注意学习普遍的研究技能。要完成上级交办的任何事务性工作，必须调查和了解基本情况，判断问题的性质，设计问题的解决方案，并找出实施计划和路径。这些问题解决程序与学术研究方法非常相似，例如文献综述、发现有意义的问题、提出假设、进行实证研究和得出结论。

博士毕业生从事不同类型的工作，并且是学术性的。因此，你对学术工作的态度是不一样的。博士生应该有很强的批判精神，即发现错误的能力。只有当他们发现现有知识的缺陷时，他们才能发现值得研究的问题。如果硕士学生有这种批判精神，那么毕业后你最好选择出国留学。否则，当你到达工作单位时，你总会发现领导的决定是有缺陷的，你会不愿意执行领导的决定，你的工作就不会好。

研究生和博士生的教育时间不同。硕士学位教育仅持续两到三年，在一些国家仅持续一年，而博士学位教育原则上持续四年。然而，不同专业的时间是不同的，许多专业超过四年。不同的教育年限也会带来不同的性质。硕士教育可以提高人们的研究技能，但不会改变人们的观念，而博士教育具有异化效应，使受教育者将学习作为一种改善生活的方式转变为生活的目的，即阅读和学习不再是为了改善物质生活，而是生活的目的是阅读和学习。生活方式已经成为生活的目的。

这就是为什么大多数博士毕业生一生都在从事教学和科学研究。在我看来，博士教育是生产教授或研究员的工作。

硕士生：学习打一只在视野中奔跑的活兔子。

发现新知识不仅需要研究能力，还需要学术热情和奉献精神。许多学术研究机构发现的知识是无用的，不能转化为物质财富。从经济学的理性角度来看，从事科学研究的人是非理性的，因为从事这种研究的人不能获得实质性的经济利益。

然而，人类的科学进步是建立在发现许多人们认为无用的知识的基础上的。发现新知识很有趣，所以许多医生选择在低工资大学而不是高工资企业工作。父母常说“孩子读书笨”，这是一个异化的过程。社会谚语“像医生一样愚蠢，像教授一样愚蠢”是异化的结果。当你获得博士学位证书时，你并没有被疏远。你可能是一个含金量低的医生。

20世纪80年代，他曾说过自己“像教授一样穷”。现在这种争论已经过去，教授们不再那么穷了，“愿意当穷人”的精神也消失了。这可能与中国博士教育的异化没有直接关系。

博士生：学习打一只看不到的活兔子。

硕士和博士的教育共同点是提高学生的研究能力。研究能力主要由两种基本能力组成，即观察能力和分析能力。

没有专业科学研究方法的训练，一个人就不会有这种能力。每个人都有两只眼睛，但都有不同的观察能力。

分析员知道如何观察血液中的脱氧核糖核酸，所以我不会。我知道如何观察“全球治理”和“建立新的国际秩序”之间的区别，而实验室技术人员不会。

提高观察能力需要学会使用观察工具和方法。学习统计、民意测验、实地调查、访谈、利用图书馆、档案和在线数据库都可以提高观察能力。还要学会观察角度。从第三方的立场观察可以提高客观性，从对方的立场观察可以合理，从对方的立场观察可以理解对方的想法。不改变观察角度的结果是盲人触摸大象。观察能力是指别人观察不到而你能观察得到的能力。

有观察能力，你必须学会用逻辑思维分析观察到的现象。如果我们只观察而不分析，就不会有研究结果。这就像没有钱不花钱一样。分析是基于观察的逻辑思维和判断。

为了使分析和判断的结果符合客观事物，我们需要增加分析能力是指别人想不到而你能想到的能力。等。为了研究问题，这些能力是必需的，但是仅仅一种能力是不够的。我将谈谈逻辑分析能力。

要做社会科学研究，逻辑分析能力非常重要。

普京在自由派眼里就是独裁者，在普通百姓眼里就是英雄。很强，因为它既不能被验证也不能被伪造。“阴谋”是指公众不知道也无法证明的事情。

阴谋论者声称他们非常聪明，他们看到了“阴谋”。如果你看不到背后的逻辑，你就不聪明。联想能力、逻辑能力，归纳能力、演绎能力

2006年，有人说美国发动了一场货币战争。许多人不仅相信，而且还利用2008年世界金融危机来证明美国确实发动了一场货币战争。

然而，根据国家行为是为了维护国家利益的逻辑，我们为什么要要求美国发动一场损害美国经济的货币战争？2007年底，美国经济危机即将爆发。为什么美国没有及时停止货币战争以防止经济危机？2008年9月，美国政府正式宣布经济危机。在此之前还是之后，美国停止了货币战争？停止货币战争并开始它的迹象是什么？如果没有货币战争发生和停止的迹象，我们怎么知道是否有货币战争？